На протяжении ХХ века кинематограф ярко показывал и детей, и подростков в фильмах. Не сразу, но постепенно углубляясь в характеры. Начиная с первых советских экранизаций и звукового фильма «Рваные башмаки» Маргариты Барской, снятом в 1933 году, режиссёры поняли, что работать с детьми так же, как с профессиональными взрослыми актёрами, не получится. Нужен особый подход, как на съёмочной площадке, так и в работе со сценарием. Однако дети сразу показали, что и малышам можно доверять сложные роли.

Рефлексия советского кино в 60-е вышла на новый уровень, и можно было увидеть то, что не показывали до этого. Рамки между детским и взрослым размывались, представляя подростков как взрослеющих людей, переживающих на разные и уже не детские темы. Трагичная история о первой любви и вмешивающихся взрослых («А если это любовь», 1961), школьный буллинг в советской школе маленького городка («Чучело», 1984), эмпатичные преподаватели, а не морализаторы («Доживём до понедельника», 1968) — всё это сорвало шаблоны и флёр успешных пионеров, готовых к труду и борющихся за всё хорошее против всего плохого.

В 90-х в России снимали в целом не очень много фильмов, а то что снимали — не могло конкурировать с зарубежными лентами. В это время в США продолжали размышлять на разные темы: дружба и любовь, забота и милосердие, признание и поддержка. Можно вспомнить много добрых семейных фильмов о детях и подростках периода 1980-1990, которые стали мировой классикой, и даже, несмотря на юмор на первом плане, затрагивают серьёзные темы одиночества («Один дома», «Кудряшка Сью», «Двое: Я и моя тень») и взросления («Мост в Терабитию», «Отрочество», «Мой мальчик», «Там, где живут чудовища»).

Сегодня подростки могут выбирать фильмы и сериалы производства разных стран на любые темы: недостатка в видео контенте не будет. Мы решили рассмотреть несколько ярких картин последних лет, а также знаковые фильмы начала 2000-х.

Какое же современное российское кино без унаследованных советских традиций. Ностальгия, пионеры, загадки детских лагерей, а также экранизации рассказов детских писателей сегодня приобретают новые формы. Возможности компьютерной графики, остроумные находки, понятные современным подросткам темы и шутки — новые фильмы пока не заслужили звание проверенных временем шедевров, как легендарная картина «Добро пожаловать, или Посторонним вход воспрещён» (1964, реж. Элем Климов), но дети и взрослые уже смотрят новое кино с удовольствием.

Проблема родительского абьюза и гиперопеки ярко раскрывается в экранизации одноимённой книги Павла Санаева «Похороните меня за плинтусом» (2008, реж. Сергей Снежкин). Главный герой Саша Савельев живёт с бабушкой и актёром-дедушкой. Маме его не отдают и всячески ругают её на глазах у ребёнка, бабушка пичкает внука гомеопатией и таскает по врачам, веря в то, что вокруг одна зараза и Сашенька боле половиной болезней из медицинского справочника. Чрезмерная любовь бабушки превращается в тиранию и только её кончина прервёт домашнее заключение мальчика и подарит ему нормальное детство, когда его заберёт к себе мама.

В такой обстановке Коле приходится стать взрослым в 9 классе и разбираться с проблемами окружающих и взрослых. Так тоже бывает: пока старшие пытаются наладить свою жизнь, дети помогают им в этом и взрослеют намного раньше.

Стоит заметить, что картины режиссёра отличаются цветовой гаммой, построением кадра, звёздным актёрским составом и отсылками к другим известным кинопроизведениям. Цветовая гамма фильма напоминает о солнечном лете и беззаботном детстве, а приключения можно найти в собственном дворе. И пускай сюжет фильма проходит в 1960-е, дети всё также пытаются сбежать от банального и дурацкого мира взрослых в свои мечты, чтобы построить собственный приятный мир. Дети ищут комфорт, признание, поддержку и родственную душу, так как Сэм — сложный мальчик с непростым характером хулигана, а замкнутая Сьюзи подвержена вспышкам ярости. Мало кто их понимает, а вдвоём им хорошо вместе.

Одна из важных тем как в кино о детях, так и в книгах — взросление на фоне непростых исторических событий. Чтобы справиться с жестокой реальностью герои-дети попадают в волшебные миры, прекрасные сады, где знакомятся с чудесными животными и помогают сказочным жителям справиться со злыми магами или волшебниками.

Самой известной экранизацией такого сюжета стал фильм «Хроники Нарнии: Лев, колдунья и волшебный шкаф» (2005, реж. Эндрю Адамсон). Во время бомбёжек Лондона родители отправляют четверых детей в пригород подальше от столицы к другу семьи. Во время игр в прятки в новом доме младшая Люси прячется в шкаф — и внезапно попадает в зимний лес. Там она встречает ушастого Фавна с мохнатыми ногами-копытцами и узнаёт, что Колдунья погрузила их страну в зиму. Для того, чтобы справиться и с Колдуньей, и со снежной стихией, должны прийти четыре отважных рыцаря — две девушки и два юноши. Люси с радостью рассказывает о волшебном месте братьям и сестре, но старшие ребята ей не верят. Пока сами не попадают в шкаф и не оказываются там.

Более мрачная, но не менее культовая история показана в фильме Гильермо дель Торо «Лабиринт фавна» (2006). Волшебное существо — фавн — принёс девочке Офелии новость, что она — принцесса, давным-давно сбежавшая из своего дворца и потерявшая дорогу назад. Офелия может попасть обратно к своему отцу-королю, если выполнит три испытания. Девочка активно взаимодействует с волшебными существами — всю жизнь она верила в фей и необычных животных и мечтала быть принцессой.

Как полюбить себя, найти своё «я» и перестать оглядываться на других — важная часть взросления. Типичная история о том, как герои стремятся стать красивыми, но пока не знают, что настоящая красота не в ярком макияже и платьях с воланами, или в количестве денежных призов. На первый план выходят качества, которые ценятся во все времена у всех народов — доброта, поддержка.

Мы видим, что за десятки лет развития кинематографа проблемы остаются всё те же. Подросткам непросто взрослеть, отстаивать личные границы, выбирать жизненный путь. В середине ХХ века быт отличался от сегодняшнего, но всё равно современный мир требует быстрых решений. Окружающая действительность, социальные сети, видимый успех на вершине айсберга и постоянное сравнение себя с другими может фрустрировать подростков. Нужно быть быстрее, выше, сильнее, но некоторым хотят просто поразмышлять о смысле жизни и узнать что-то о мире. Иногда мир может быть особенно враждебным, и тогда справляться с реальностью подростку приходится собственными методами — воображением, хобби или чем-то ещё.

Кинематограф объединяет и поддерживает, делая совершенно разных героев видимыми. Взросление открывает мир с разных сторон, а человек испытывает разные эмоции, когда сталкивается с чем-то новым — иногда приобретает позитивный опыт, иногда не приятный. Искусство и кино остаётся яркой репрезентацией внутреннего мира, чем нужно поделиться, найти единомышленников и обсудить. Тогда будет понятно, что ты не один.

1.Смотрите ли вы фильмы о подростках?
А) да
Б) нет, но хотел бы посмотреть

2.Какие проблемы, поставленные режиссёрами в фильмах о подрастающем поколении, вас волнуют более всего (или были бы интересны)?
А) проблемы раннего взросления
Б) эскапизм (бегство в мир иллюзий)
В) гиперопека
Г) воспитание любви к себе
Д) выбор жизненного пути
Е) буллинг

3. Как вы считаете, нужно ли рассказывать в фильмах о проблемах подростков?
А) да, это необходимо, чтобы взрослые и дети лучше понимали друг друга, перестали конфликтовать
Б) нет, проблемы подростков трудно понять взрослым, поэтому режиссёры поверхностно раскрывают их
В) не знаю

4. Какой бы совет вы дали режиссёрам фильмов о подростках?
А) привлекать к написанию сценариев самих подростков с рассказами о реальных жизненных ситуациях
Б) обращаться к классике советского периода, когда режиссёры не боялись острых тем и снимали фильмы без ограничения возраста
В) меня всё устраивает
Г) никогда не задумывался об этом

5. Назовите фильм о подростках, который вам запомнился более всех. Ответьте в 2-3-х предложениях – почему.

Ответы на последний (№5) вопрос были очень интересными. Ребята называли как отечественные фильмы, так и зарубежные. Среди лидеров просмотра были фильмы «Чучело», «Курьер» и «Алиса в стране чудес». Проблемы школьного буллинга, выбора жизненного пути, взаимоотношений со взрослыми, возможность путешествий в сказочные миры – самые актуальные для наших школьников.